เว็บไซต์สำหรับเก็บผลงานประเมิน PA

ด้านที่ 2

การส่งเสริมและสนับสนุน

การจัดการเรียนรู้

ส่วนที่ 1

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

1. ภาระงาน เป็นไปตามที่ ก.คศ. กำหนด
   

แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน

ส่วนที่ 2

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษโดยใช้หลักการเลียนแบบ ​ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/16 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ( Boosting ​English Speaking via Shadowing of Secondary 1/16, Academic Year ​2024)

สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

จากการเรียนการสอนในปีการศึกษาที่ผ่านมาพบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่สามารถทำความเข้าใจ​ในเรื่องโครงสร้างประโยคในภาษาอังกฤษได้ดี แต่ยังขาดทักษะการสื่อสาร การพูดโต้ตอบที่เป็น​ธรรมชาติเท่าที่ควร กล่าวคือนักเรียนเวลาให้โต้ตอบเป็นภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่ต้องนึกถึงรูป​โครงสร้างรูปประโยคนั้นก่อนที่จะทำพูด ซึ่งทำให้เกิดการสนทนาที่ไม่เป็นธรรมชาติ และผลที่ตามมา​คือผู้เรียนไม่กล้าสนทนาบ้าง กลัวพูดประโยคผิดบ้าง ดังนั้นครูผู้สอนจึงได้จัดทำข้อตกลงในการ​พัฒนางานประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษโดยใช้หลักการเลียน​แบบ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/16 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ( Boosting ​English Speaking via Shadowing of Secondary 1/16, Academic Year ​2024)

ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอเนื้อหาครอบคลุม ถึงการสร้าง​และการพัฒนาหลักสูตรการออกแบบการจัดการเรียนรู้ รวมถึง​การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อด้วย​นวัตกรรมเทคโนโลยี และสร้างแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการ​วัดและการประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา การวิเคราะห์ ​สังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียน​เป็นสำคัญ

แผนการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อ​ให้ ​ผู้เรียนมีทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ​​ประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตาม​หลักสูตร ​โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องและใหเความสำคัญกับ บริบทของ​สถาน​ศึกษา สิ่งแวดล้อม ผู้เรียน และใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active ​​Learning เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และนำไปใช้ได้มากที่สุด

ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างหลาก​หลายวิธีการเพื่อให้ผู้เรียนเข้าได้ถึงสาระความรู้ ตามศักยภาพส่วน​บุคคลและคำนึงถึงความต่างระหว่างบุคคล มุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ​เป็นไปตามมาตรฐานตัวชี้วัดและนำผลมาปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้นใน​ครั้งต่อไป

ข้าพเจ้าได้สร้างแบบวัดและประเมินผลด้วยวิธีที่หลาก​หลาย​และเหมาะสมกับผู้เรียน และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ​เพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง โดยได้ทำการพิจารณาจาก

1) แบบทดสอบก่อน-หลังเรียนเมื่อผู้เรียนจบหน่วยการเรียนรู้

2) แบบฝึกหัดในเอกสารประกอบการเรียน

3) แบบประเมินชิ้นงาน

4) แบบสังเกตพฤติกรรม

5) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึง สารสนเทศของ ​​ผู้เรียน และรายวิชาที่ครูสอนให้ผู้เรียนและผู้ปกครองสามารถ​เข้าถึง​สารสนเทศได้ รวมถึงการแก้ไขปัญหาผู้เรียนให้มีความ​พร้อมและมี​ศักยภาพเพียงพอในการพัฒนาได้ เช่น การ​เยี่ยมบ้านนักเรียน คัด​กรองนักเรียนยากจน การวิเคราะห์ ​ผู้เรียนรายบุคคล การประเมิน ​SDQ ทะเบียนแสดงผลการ​เรียน ระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียนโดย​โปรแกรม My ​School เพื่อใช้สนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนา​คุณภาพผู้เรียน

ข้าพเจ้าได้สรุปสารสนเทศผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์โดยใช้ข้อมูล​จาก​แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน แบบฝึกหัด ชิ้นงานต่างๆ​รวมถึงการทำ​กิจกรรม ในรายวิชาภาษาอังกฤษม.1

มาสรุปเป็นสารสนเทศของผู้เรียนที่ไม่ผ่าน​เกณฑ์ให้ได้รับ​การพัฒนา และแก้ไขผลการเรียนของตนเอง

ข้าพเจ้ามีการใช้ข้อมูลสารสนเทศในรายวิชาภาษาอังกฤษเกี่ยว​กับผู้เรียนรายบุคคลและประสาน ความร่วมมือกับครูที่ปรึกษารวม​ถึงผู้ปกครอง เรื่องการเพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนเป็นราย​บุคคลอย่างต่อเนื่อง และติดตามผลระบบการช่วยเหลือนักเรียน​เป็นระยะ

ข้าพเจ้าให้ความร่วมมือในการร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ ​อบรม การประชุม หรืองานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับ​คุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และเพิ่มพูนทักษะด้าน​การทำงานร่วมกับเพื่อนร่วมงาน และร่วมถึงการผูกมิตรกับครู​ต่างกลุ่มสาระอื่ืนๆ

ข้าพเจ้าได้ประสานงานผ่านครูที่ปรึกษา เกี่ยวกับปัญหาผู้​เรียน ที่ไม่ผ่านเกณฑ์ให้ผู้ปกครอง​ทราบเป็นระยะๆ รวมถึงมีการ​มีอัพเดทข้อมูลข่าวสารให้ผู้ปกครองทราบผ่านไลน์กลุ่มเสมอ

อีกทั้งมีการแจ้งผู้ปกครองและขอความร่วมมือ

1) ช่วงประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้งเพื่อ​ติดตามแก้ไขปัญหา ช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง

2) มีการเยี่ยมบ้านนักเรียนทุกภาคเรียน เพื่อติดตามแก้ไขปัญหา ​ช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง

ลักษณะงาน :

ข้าพเจ้าปฏิบัติและนำเสนอครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็น​ระบบและต่อเนื่อง มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ​พัฒนาการจัดการเรียนรู้และนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ​พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รวมถึง​พัฒนาตนเองด้านพัฒนาเทคโนโลยี สื่อ นวัตกรรม การจัดการเรียนรู้​สม่ำเสมอ

ข้าพเจ้าเข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อ ข้าพเจ้า​พยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่อย่างสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ​เช่น หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำความรู้​มาผลิตสื่อการสอนและนำมาพัฒนาวิชาชีพ เพื่อการศึกษา สมรรถนะ​​วิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกลุ่มพัฒนาวิชาชีพครู เพื่อแก้ไขปัญหาด้านการ​จัดการเรียนการสอน วิชา ภาษาอังกฤษในแต่ละระดับชั้น ร่วมแลกเปลี่ยน​เรียนรู้กิจกรรมทางวิชาการในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ปรึกษาหารือ​เกี่ยวกับปัญหา เทคนิค วิธีการแก้ปัญหาต่าง ๆ ในการจัดการเรียนการ​สอนจากการเข้าร่วมในชุมชนการเรียนรู้มาจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้​เรียนและแลกเปลี่ยนความรู้ซึ่งกันและกัน

ข้าพเจ้านำผลจากการอบรมพัฒนาตนเองและการเข้าร่วม​ชุมชนการเรียน​รู้ทางวิชาชีพ (PLC) ไปใช้สร้างสื่อในการจัด​กิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนำมาใช้ใน​การพัฒนาคุณภาพผู้​เรียน หรือแก้ไขปัญหาของผู้เรียนที่ขาดทักษะทางด้านภาษา​อังกฤษ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม